Strona korzysta z plików cookie w celu realizacji usług zgodnie z Polityką prywatności.
Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do cookie w Twojej przeglądarce.

Akceptuję
|
Wykształcić widza. Sztuka oglądania w edukacji polonistycznej  Wykształcić widza. Sztuka oglądania w edukacji polonistycznej
Wykształcić widza. Sztuka oglądania w edukacji polonistycznej
ISBN: 97883-242-3054-9
Data premiery: 22.12.2016
Liczba stron: 308
Format: 135x205
Wersje: KSIĄŻKA / EBOOK (pdf)
29,25 PLN
39,00 PLN
14,40 PLN
18,00 PLN
Dodaj do schowka »
Wyślij znajomemu »
Zobacz opinię o książce »
Dodaj opinię o książce »
Opis książki:
Jak bardzo nasza cywilizacja zmieni się pod wpływem nieustannego i dynamicznego rozwoju cyfrowych środków komunikacji masowej? Naukowcy i filozofowie formułują najróżniejsze przewidywania, wśród których nie brak wizji ścisłego zintegrowania człowieka z wytworami najnowszych technologii. Z drugiej strony – wyrazisty nurt dyskursu humanistycznego, wywodzący się z psychoanalizy i fenomenologii, obwieszcza trwałość, hegemonię, a nawet dalszą ekspansję „starego medium” – filmu, pojmowanego jako paradygmat estetyczny i komunikacyjny. Jego dominującą pozycję w kulturze potwierdza łatwość, z jaką film dostosował się do środowiska cyfrowego, czy choćby coraz lepsza kondycja kin, w których widzów wcale nie ubywa. Czy w sytuacji trwałego triumfu języka kinematograficznego, pojmowanego jako wiodąca forma komunikacji masowej, systemy edukacyjne mogą ignorować potrzebę wychowywania odbiorców przekazów audiowizualnych, rezygnować z idei kształtowania kompetencji świadomego i krytycznego widza? 
Tezą prezentowanej rozprawy jest przeświadczenie o konieczności systemowego przygotowania młodych ludzi do odbioru audiowizualnych tekstów kultury, wykorzystujących język „ruchomych obrazów”. Książka skierowana jest przede wszystkim do nauczycieli języka ojczystego, którzy – z racji literackiego i językowego wykształcenia – są najlepiej predestynowani do włączenia filmu w obszar edukacyjnych działań i refleksji. Do nich przede wszystkim – choć nie wyłącznie – kieruje autor rozważania o współczesnej pozycji języka filmowego pośród wielu języków kultury, o statusie i miejscu filmu w doświadczeniu współczesnego człowieka, w końcu o sposobach szkolnej (ale przecież nie tylko) analizy i interpretacji dzieła filmowego czy – po prostu – o odmianach edukacyjnych rozmów o filmie.
 
SPIS TREŚCI
WSTĘP. W ERZE KULTURY EKRANÓW I TY ZOSTANIESZ REŻYSEREM. JAK FILM ZAGARNIA OBSZARY WSPÓŁCZESNOŚCI 
• Język filmu – dominujące narzecze współczesności (i przyszłości?) 
• Podmiotowość filmowa, czyli kino jest w nas
• Nauczyć „bawić się w film” – czyli o konieczności kształtowania kompetencji audiowizualnych
• Język filmu jako kluczowe pojęcie edukacji medialnej 
• Kształcenie filmowe – lekcja żywego języka 
WIZJA ROBERTA WATSONA, CZYLI ROMANTYCZNA OPOWIEŚĆ O EDUKACYJNEJ KARIERZE FILMU 
• Film wart edukacji 
• Estetyka medium jako klucz do szkolnej edukacji filmowej 
• Na skrzyżowaniu stylu i fabuły. O sensie edukacji telewizyjnej 
• Zmiana paradygmatu – w stronę nowej szkolnej humanistyki 
• Post scriptum 
EDUKACJA MEDIALNA I FILMOWA W EUROPIE I NA ŚWIECIE. PERSPEKTYWA FILMOWA 
• Filozofia edukacji medialnej w świecie demokratycznym 
• Edukacja medialna w Europie. Rozwiązania systemowe 
• Australia: tekst w multimedialnym środowisku
• Kanadyjskie Ontario, czyli edukacja w dziedzinie „języków medialności” 
• Edukacja medialna w polskiej podstawie programowej kształcenia ogólnego 
OD WRAŻEŃ ZMYSŁOWYCH DO POJĘĆ I SENSÓW, CZYLI FILM DAJE DO MYŚLENIA. ECHA IDEI ROBERTA WATSONA W SZKOLE BRYTYJSKIEJ 
• Bliżej mediów, bliżej filmu. Celtyckie wizje kształcenia literacko-kulturowego
• Dydaktyczne film studies, czyli – na co polska szkoła wciąż czeka 
• Film jako tekst pośród tekstów 
DOŚWIADCZENIE FILMU. SZKOLNE WARSZTATY ŚWIADOMEGO OGLĄDANIA 
• Ile autonomii dla filmu w szkole? 
• Model szkolnego filmoznawstwa 
SZKOLNA ANALIZA I INTERPRETACJA FILMU – KONKRETNEGO DZIEŁA 
• Analiza filmu w szkolnej rzeczywistości
• Jak podejść do filmu? 
• Rozmowy o filmach, nie tylko szkolne 
A) Zezowate szczęście
B) Ziemia obiecana 
C) Piknik pod Wiszącą Skałą
D) Przypadek 
E) Imię róży 
F) Romeo i Julia 
G) Obsługiwałem angielskiego króla 
H) Wielkie piękno
BIBLIOGRAFIA
INDEKS NAZWISK      
Wyślij znajomemu:
Lista opinii:
Brak opinii
Dodaj opinię:

Projekt i wykonanie: YELLOWTEAM