Strona korzysta z plików cookie w celu realizacji usług zgodnie z Polityką prywatności.
Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do cookie w Twojej przeglądarce.

Akceptuję
|
Przygotowanie ucznia do odbioru różnych tekstów kultury Przygotowanie ucznia do odbioru różnych tekstów kultury
Przygotowanie ucznia do odbioru różnych tekstów kultury
Redakcja: Anna Janus-Sitarz
ISBN: 83-242-0409-1
Rok wydania: 2005
Liczba stron: 309
Format: A5
Oprawa: Miękka
NAKŁAD WYCZERPANY
Dodaj do schowka »
Wyślij znajomemu »
Zobacz opinię o książce »
Dodaj opinię o książce »
Opis książki:

Seria EDUKACJA NAUCZYCIELSKA POLONISTY, Tom II

 

Druga z kolei książka wydana w serii "Edukacja nauczycielska polonisty" poświęcona jest w całości przygotowaniu ucznia do odbioru różnych tekstów kultury, poczynając od sztuki słowa przez teatr, film, malarstwo, fotografię, muzykę, aż po budzące kontrowersje awangardowe instalacje we współczesnych galeriach i teksty kultury masowej. W tym tomie znajdzie polonista podpowiedzi, jak uczyć, by czytelnik (widz, słuchacz) dostrzegł wzajemne "oświetlanie się" sztuk, by akceptował różnorodne konwencje, wymagające intelektualnego wysiłku od odbiorcy, a przede wszystkim, by odczuwał przyjemność w obcowaniu ze sztuką, był otwarty na przeżycia estetyczne i gotowy do współtworzenia kultury.

Spis treści

WSTĘP

• Między słowem, obrazem i dźwiękiem, czyli uczeń wobec różnych tekstów kultury [Anna Janus-Sitarz]

WOKÓŁ SŁOWA

• Tekst cudzy - tekst własny [Jadwiga Kowalikowa]
[Uczeń - nauczyciel - tekst; Umiejętności tekstotwórcze; Czytanie ze zrozumieniem; Kształcenie świadomości komunikacyjnej uczniów; Wybrane propozycje]

• Wyobraźnia wyzwolona, czyli uczeń wobec poezji [Stanisław Bortnowski]
[Wygłup czy poszerzenie horyzontów?; Naiwność czy poetyckość?; Warsztaty poetyckie; Zagrożenia twórczości]

• Tekst literacki a uczenie przez i dla wartości [Ewa Nowak]
[W poszukiwaniu wartości; Mieć czy być?; Edukacja aksjologiczna: rozpoznać - zrozumieć - respektować; Wobec i wokół wartości na lekcjach jeżyka polskiego]

• „Nie ma rozpusty większej niż myślenie..." Teksty filozoficzne w edukacji polonistycznej [Anna Janus-Sitarz] [Filozofia w służbie dydaktyki: Sposoby czytania tekstu filozoficznego; Związki filozofii z kulturą danej epoki; Tekst filozoficzny jako kontekst tekstu literackiego; Filozofia i filozofowie jako temat literatury i malarstwa; Filozofowie - pisarze; Uniwersalizm i aktualność myśli filozoficznych; Dydaktyka wobec nowych teorii filozoficznych]


• Polonistyka po dziennikarsku [Stanisław Bortnowski]
[Żartobliwy przegląd prasy szkolnej; Najpierw tytuł!: Jak dzielić tekst7; Tylko informacja!; Portret zamiast charakterystyki; Zapraszam do szkolnych gazetek]

WOKÓŁ TEATRU I FILMU

• Oswoić z teatrem, czyli uczeń w roli aktywnego odbiorcy i współtwórcy sztuki teatralnej [Anna Janus-Sitarz]
[J. Lekcje teatru w edukacji polonistycznej; li. Szkoła podstawowa - zabawa w teatr, nauka przez teatr: Co potrafi mój głos? Ćwiczenia artykulacji, dykcji i intonacji; Co potrafi moje ciało? Ćwiczenia mimiczne i pantomimiczne; III. Gimnazjum - rozumienie konwencji teatralnej; Teatralne konwencje, interpretacja roli; IV. Liceum - badanie źródeł, krytyka teatralna, własna twórczość; Gra aktorska w różnych epokach - okiem badacza; Zmiany w teatrze]

• Film fabularny w dydaktyce literatury - spojrzenie w podwójnej perspektywie [Witold Bobiński]
[I.Kulturoznawczy wymiar edukacji polonistycznej - dwa aspekty zjawiska: Edukacja dla filmu i dla literatury: II. Wokół literatury; Film jako kontekst dzielą literackiego; Filmowe czytanie literatury; III. Miedzy literatura a filmem -o adaptacji filmowej; Swoistość adaptacji filmowej; Szkolne techniki pracy z adaptacją; IV. Wokół filmu: Istota edukacji filmowej. Realne potrzeby i dydaktyczne złudzenia; Bawiąc uczyć, czyli edukacja filmowa w szkole]

WOKÓŁ OBRAZU

• Problemy integracji literatury i malarstwa w szkole. Nauka czytania obraza [Anna Pilch]
[Przeczytać i zobaczyć; Studiowanie obrazu: Jan Van Eyck - Georges de La Tour: Proust i Monet o liliach wodnych; Oświetlanie się sztuk wzajemne]

• „Polonista fotogeniczny", czyli o fotografii w edukacji polonistycznej [Wojciech Strokowski]
[Fotografia w świecie mediów; Od mimesis do kreacji, czyli krótki rys historii fotografii; Składnik konieczny edukacji fotograficznej, czyli wiedza o kompozycji; Związki literatury i fotografii: Odbiór fotografii artystycznej: Rodzaje fotografii artystycznej i ich wykorzystanie na lekcjach jeżyka polskiego: Polonista fotogeniczny w działaniu: Fotografia w poezji]

WOKÓŁ MUZYKI

• Słuchać - znaczy rozumieć? Muzyka w kształceniu literacko-kulturowym [Witold Bobiński]
[Muzyczność literatury? Literackość muzyki?; Muzyka w literaturze -inspiracje dydaktyczne; Słuchać tekstu jak melodii? O muzyczności literatury w kontekście działań polonisty; Z dźwięków na słowa -o wątpliwych pożytkach przekładu intersemiotycznego; Literatura w muzyce (w różnych wariantach); Muzyka jako kontekst dzieła literackiego]

• Nie tylko Oda do radości, czyli muzyka Beethovena na lekcji języka polskiego [Wojciech Strokowski]
{Literatura i muzyka: Beethoven a idea zjednoczonej Europy; W kręgu IX Symfonii d-moll op. 125; Związki Beethovena z Polska i Polakami; Beethoven na lekcjach języka polskiego]

OD KULTURY MASOWEJ DO KULTURY WYSOKIEJ

• Polonistyka szkolna a kultura masowa [Joanna Hobot]
[Supermarket -katedra; Door selection; Popkultura a szkoła: Szkoła -media -popkultura; Bunt mus w podręcznikach; Słowo na billboardzie: Czy „Kinematograf może wszystko"?]

• Sztuka najnowsza jako wyzwanie dla polonistów [Stanisław Bortnowski]
[Jaka jest sztuka najnowsza?; Katalog muzealnych eksponatów; Nowa estetyka; Wobec kultury masowej; Sens czy szantaż krytyki?; Pointa, czyli konieczność; Wskazówki metodyczne]

 

Cena detaliczna: 37,00 zł

 

Wyślij znajomemu:
Lista opinii:
Brak opinii
Dodaj opinię:

Projekt i wykonanie: YELLOWTEAM